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Der Deutschunterricht soll für Literatur begeistern und Schülerinnen und Schülern beibringen, eigenständig zu urteilen und einfühlsam zu sein. Allerdings fehlen empirische Belege für derartige literarische Wirkungen. Das Projekt will prüfen, ob es ein Maß an Emotionalität gibt, das für das Verständnis literarischer Texte optimal ist. Es verbindet emotionsorientierte Methoden der Textanalyse mit der Messung emotionaler Reaktionen beim Lesen. Ziel sind konkrete Orientierungshilfen für den Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe.